Korygowanie samooceny uczniów gimnazjum - Danuta Wosik-Kawala
10,71 zł
Brutto
Dotychczasowe badania naukowe poświęcone samoocenie i jej wpływowi na różne aspekty życia człowieka - to w dużej mierze badania diagnostyczne. Niewiele jest jednak prób korygowania samooceny zwłaszcza w warunkach szkolnych. Prezentowana publikacja wychodzi naprzeciw oczekiwaniom wielu pedagogów, prezentując program rozwoju i korygowania samooceny, jak również przedstawiając jego empiryczną weryfikację.
Polityka bezpieczeństwa
jest zgodna: z Rozporządzeniami Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r., nr 524/2013 z dnia 21 maja 2013 r., z Ustawą z dnia 30 maja 2014 r. o prawach konsumenta i Kodeksem cywilnym.
Zasady dostawy
Koszt wysyłki od 12,90. Przy zakupie za co najmniej 130 zł wysyłka gratis. Możliwy odbiór osobisty
Zasady zwrotu
Jeśli zamówione egzemplarze są uszkodzone lub wadliwe, Klient ma prawo do zwrotu towaru na nasz koszt. Towar bez wad Klient ma prawo zwrócić na swój koszt w terminie do 28 dni od dnia zakupu, pod warunkiem, że o swoim zamiarze poinformuje w ciągu 14 dni.
Książka „Korygowanie samooceny uczniów gimnazjum” skierowana jest głównie do osób pracujących z młodzieżą w wieku dorastania. Inspiracją niniejszego opracowania były doświadczenia Autorki zdobyte w pracy z dziećmi i młodzieżą oraz opinie wielu osób, a zwłaszcza nauczycieli, wychowawców i pedagogów szkolnych na temat nieadekwatnego spostrzegania siebie przez uczniów w wieku gimnazjalnym, ich niekorzystnego obrazu siebie, a także o trudnościach w mówieniu o sobie pozytywnie, co często przeradza się w zgeneralizowaną postawę negatywizmu wobec otoczenia.
Biorąc pod uwagę, iż różnego rodzaju zaburzenia osobowości człowieka są w dużej mierze skutkiem wychowania, zapobieganie ich powstawaniu poprzez oddziaływania pedagogiczne ma olbrzymie znaczenie w profilaktyce społecznej. Adekwatna samoocena pozwala bowiem człowiekowi nie tylko osiągnąć sukcesy, ale i lepiej poradzić sobie z pojawiającymi się w jego życiu ograniczeniami.
Dotychczasowe badania naukowe poświęcone samoocenie i jej wpływowi na różne aspekty życia człowieka - to w dużej mierze badania diagnostyczne. Niewiele jest jednak prób korygowania samooceny zwłaszcza w warunkach szkolnych. Prezentowana publikacja wychodzi naprzeciw oczekiwaniom wielu pedagogów, prezentując program rozwoju i korygowania samooceny, jak również przedstawiając jego empiryczną weryfikację.
Rok wydania: 2007
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
ISBN 978-83-2272-594-8
Stron: 210
Oprawa miękka
Wymiary: 17 x 24 cm
Biorąc pod uwagę, iż różnego rodzaju zaburzenia osobowości człowieka są w dużej mierze skutkiem wychowania, zapobieganie ich powstawaniu poprzez oddziaływania pedagogiczne ma olbrzymie znaczenie w profilaktyce społecznej. Adekwatna samoocena pozwala bowiem człowiekowi nie tylko osiągnąć sukcesy, ale i lepiej poradzić sobie z pojawiającymi się w jego życiu ograniczeniami.
Dotychczasowe badania naukowe poświęcone samoocenie i jej wpływowi na różne aspekty życia człowieka - to w dużej mierze badania diagnostyczne. Niewiele jest jednak prób korygowania samooceny zwłaszcza w warunkach szkolnych. Prezentowana publikacja wychodzi naprzeciw oczekiwaniom wielu pedagogów, prezentując program rozwoju i korygowania samooceny, jak również przedstawiając jego empiryczną weryfikację.
Rok wydania: 2007
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
ISBN 978-83-2272-594-8
Stron: 210
Oprawa miękka
Wymiary: 17 x 24 cm
chat
Komentarze (0)
Na razie nie dodano żadnej recenzji.
Dotychczasowe badania naukowe poświęcone samoocenie i jej wpływowi na różne aspekty życia człowieka - to w dużej mierze badania diagnostyczne. Niewiele jest jednak prób korygowania samooceny zwłaszcza w warunkach szkolnych. Prezentowana publikacja wychodzi naprzeciw oczekiwaniom wielu pedagogów, prezentując program rozwoju i korygowania samooceny, jak również przedstawiając jego empiryczną weryfikację.